«Любить детей и свою профессию»: интервью с надымским педагогом в преддверии Дня учителя

Дина Георгиевна Ледовская — в профессии 28 лет, преподает детям биологию и химию в школе № 4, в 2023 году ее ученица получила 100 баллов на ЕГЭ по химии, имеет звание «Заслуженный работник образования ЯНАО». В интервью корреспонденту «Ямал-Медиа. Надым» Дина Ледовская рассказала о том, как сложная химия становится интересным и любимым предметом у детей и, как ей удается оставаться верным призванию.

— Что изначально привлекло вас в преподавании биологии и химии, и как за 28 лет работы менялись ваши подходы к урокам?

— Выбор предметов был совершенно случайный. Когда сама была школьницей мне легко давались предметы естественного цикла. Но физика, математика, информатика и для меня в то время казались сухими науками. А вот химия и биология тесно связаны с жизнью и здоровьем человека.  Что касается подходов, то скорее всего, это уход от сухого изложения материала к изучению сложных предметов через практическую значимость всех процессов и явлений в химии и биологии.

— Меняется ли отношение к вашей профессии в обществе? Стало проще работать или сложнее, по сравнению с тем временем, когда вы начинали свой путь в профессии?

— Работать учителем было сложно всегда, в любое время. Только увлеченный и влюбленный в свою профессию человек может работать с детьми. Безусловно, сейчас наше правительство уделяет большое внимание педагогам, особенно, что касается профессиональной сферы. Педагог участвует в стажировках, конкурсах грантовой поддержки. За свои высокие достижения и достижения своих учащихся получает премии. Улучшилось материальное обеспечение классов.

— Вы работаете на Ямале уже 26 лет. Как северные условия, особенности жизни и быта в Надыме отражаются на преподавании естественных наук?

— Северный колорит только дает изюминку в преподавании химии и биологии. То есть при изучении каждого живого объекта Ямала можно найти особые уникальные свойства организма, объяснить на конкретном примере с чем это связано, почему именно такой химический состав и отчего это зависит и т. д.  А если еще ученики понимают почему наша земля так щедра на ресурсы, то это становится для них целым открытием. 

— Подготовка 100‑балльника — это всегда сочетание системы, мотивации и индивидуального подхода?

— Что касается подготовки детей к ГИА, то тут все средства хороши. На самом деле, чтобы достичь высоких результатов, а тем более 100 баллов на ЕГЭ, то это должна быть системная работа педагога с учеником и системная работа ребенка по устранению пробелов в своих знаниях. Обязательно должен быть режим. Чередование отдыха и учебы. Многие бы ученики имели свои заветные 100 баллов, если бы это была планомерная, но ответственная подготовка, чередование отдыха и учебы. Весь процесс подготовки должен носить не спонтанный характер, а системный. Но и конечно нужно обладать высокой стрессоустойчивостью, чтобы в нужный момент сконцентрироваться и спокойно без сильной спешки выполнять свои задания.

— Как вы удерживаете интерес школьников к химии и биологии, особенно у тех, кто не планирует сдавать эти предметы на ЕГЭ?

— Ни для кого не секрет, что химия и биология, сейчас одни из самых сложных в изучении предметов. Очень многие ребята хотели бы связать свою дальнейшую судьбу с профессиями, которые напрямую имеют отношение к этим предметам. Но, к сожалению, не у всех это получается. Чтобы увлечь детей, объяснить необходимость иметь хотя бы базовые знания в этих областях, на уроках показываю или рассказываю на примерах из жизни, быта, профессий всю значимость процессов, которые они изучают, где им это понадобится в повседневной жизни. Проводим дискуссии на тему «Для чего мне нужна химия или биология, если я хочу стать тренером или водителем и т. д.» по возможности устраиваем экскурсии на предприятия, пишем проекты, участвуем в конкурсах.

— За свою деятельность вы получали заслуженные награды, включая звание «Заслуженный работник образования ЯНАО». Но есть ли та, которая для вас имеет особенное значение и почему?

— Мне, конечно, приятно, что мою работу так высоко оценивают в профессиональных кругах и правительстве. Но самой большой наградой для меня является просто человеческое скромное искреннее «спасибо», сказанное моими учениками. Когда я была молодым педагогом, только первый год работала в Надыме и давала свой первый показательный урок для педагогической общественности, и чтобы мне позволили из статуса молодого специалиста перейти на следующую ступень, одна из коллег-стажистов в конце обсуждения моего урока сказала: «Этот учитель — от бога! И у нее все получится в педагогической деятельности». Мне конечно и тогда, и сегодня неловко от таких громких слов, но я стараюсь быть полезной и помогать по возможности каждому ученику. 

— Как вы видите роль учителя естественных наук в формировании у школьников «научного взгляда на мир» — не только знаний, но и умения рассуждать, сомневаться, проверять?

— Кто как не учитель естественник направит ребенка по правильной траектории изучения мира, соблюдая главный закон человечества «Не навреди!», объяснив и показав пример, почему так или не иначе должно быть в мире. Что есть законы природы, которые нарушает ты, потом необратимо могут сказаться на тебе и твоих близких.

— Есть ли у вас «фирменный» урок, который стал своего рода визитной карточкой ваших занятий? Расскажите, в чем суть и что в нем особенно ценят ученики.

— Я не знаю, есть ли у меня «фирменный» урок. Никогда не проводила такой анализ. Но чем обычно влечет детей химия, это эксперименты! Кто-то их боится, кто-то о них только и мечтает. И вот, когда детям становится скучно от теории, тогда учитель, как маг и чародей, придумывает им экспериментальную задачу, ответ которой иногда даже сложно отыскать с помощью ИИ.

— Что значит для вас быть учителем? Заканчивается ли для вас работа с окончанием последнего урока или это образ жизни?

— Учитель — это вся жизнь! И без разницы какой ты предмет ведешь, что объясняешь детям. Это целая философия. Со мной, где бы я не находилась, в каком бы городе не была, здороваются дети. У меня всегда родственники спрашивают, откуда меня столько знает детей! Я им отвечаю, что понятия не имею, я их вижу впервые! Наверное, потому что я учительница!

— Какой совет молодому педагогу вы бы посоветовали, чтобы сохранить вдохновение и выстроить контакт с учениками?

— Самый стандартный, но действующий совет: любить детей и свою профессию. Быть честной с детьми, верить в них, давать им возможность проявлять себя, быть внимательным и чутким к их переживаниям!  Признавать свои ошибки, если не прав, уметь просить прощение. Относиться так к детям, как вы бы сами хотели, чтобы относились к вам! 

— Что для вас День учителя?

— Вот лично для меня, это день обнимашек! Когда каждый ребенок хочет поделиться с тобой теплом и улыбкой! Это радость, что наконец-то есть минутка для общения с коллегами!